120里“音”愛(ài)傳遞

  “拇指輕輕按壓在一根琴弦上作為支點(diǎn)，其他手指依次用指甲撥琴弦……”7月8日至21日，“青·敬敷”安慶師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院“音為愛(ài)”二〇二四一分隊(duì)10名隊(duì)員來(lái)到安慶市懷寧縣臘樹(shù)初級(jí)中學(xué)，搖身一變當(dāng)起“小老師”，帶領(lǐng)該校學(xué)生探索藝術(shù)的浩瀚星空。實(shí)際上，這支團(tuán)隊(duì)和這所學(xué)校的相遇可以追溯至2018年。這些年來(lái)，一批批年輕的的同學(xué)組成同一支團(tuán)隊(duì)，懷揣著共同的初心和目標(biāo)，接續(xù)這段支教情緣，一晃就是6載。今年是團(tuán)隊(duì)開(kāi)展暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的第六個(gè)年頭，他們?nèi)缙诙粒耙魹閻?ài)”，因?yàn)閻?ài)。

  緣起：“用一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”

  初次見(jiàn)面，對(duì)于實(shí)踐團(tuán)和臘樹(shù)初級(jí)中學(xué)的學(xué)生們都是一場(chǎng)考驗(yàn)。“我在開(kāi)始的一段時(shí)間內(nèi)仿佛無(wú)法跟他們進(jìn)行交流，他們對(duì)我的回應(yīng)相當(dāng)有限。”舞蹈表演專業(yè)2023級(jí)的薛佳雅回憶，第一次作為“小老師”指導(dǎo)一群陌生的學(xué)生時(shí)，她感受到了前所未有的忐忑。盡管能感受到學(xué)生們對(duì)舞蹈的興趣和付出的努力，但面對(duì)他們內(nèi)向、不擅長(zhǎng)交流的性格，薛佳雅仍手足無(wú)措。

  觀察學(xué)生的性格特點(diǎn)，主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行交流，每天逐個(gè)送學(xué)生放學(xué)……“支教十幾天，得讓學(xué)生們學(xué)到真東西”，為此薛佳雅嘗試用多種辦法與學(xué)生建立起溝通的橋梁，走進(jìn)學(xué)生心中。“老師，能不能給我看一看你們學(xué)校長(zhǎng)什么樣子?”一個(gè)小小的提問(wèn)打破了長(zhǎng)時(shí)間的溝通屏障。“我最遠(yuǎn)只到過(guò)石牌鎮(zhèn)，再遠(yuǎn)就沒(méi)有去過(guò)了。”一位在場(chǎng)的學(xué)生說(shuō)。薛佳雅隨即拿出手機(jī)，向?qū)W生們分享她的校園照片和親身經(jīng)歷，并為學(xué)生們描繪大學(xué)生活，鼓勵(lì)他們刻苦學(xué)習(xí)，走進(jìn)大學(xué)校門(mén)。

  愛(ài)心匯演前，薛佳雅作為舞蹈教學(xué)老師，為演出的學(xué)生一個(gè)個(gè)整理衣服，反復(fù)叮囑舞蹈動(dòng)作的細(xì)節(jié)，學(xué)生們圍繞在她身邊嘰嘰喳喳講個(gè)不停。現(xiàn)場(chǎng)，舞蹈《母親是中華》得到了很好的觀眾反饋，薛佳雅更是頻頻點(diǎn)頭，為學(xué)生們鼓掌喝彩。“真正的教育就是用一個(gè)靈魂去喚醒另一個(gè)靈魂，我們的責(zé)任就是將我們所‘受’的教育‘授’給他們。”她說(shuō)。

  余響：“也像太陽(yáng)一樣照亮我們”

  “我將陪伴了自己三年的葫蘆絲贈(zèng)送給了我的學(xué)生，希望這個(gè)樂(lè)器能繼續(xù)激發(fā)他對(duì)音樂(lè)的興趣與熱情。”音樂(lè)學(xué)專業(yè)2022級(jí)(4)班的王樂(lè)說(shuō)。實(shí)踐團(tuán)隊(duì)員們觀察到，學(xué)生們感興趣的樂(lè)器集中在葫蘆絲和口吹琴，但他們平時(shí)只能借用實(shí)踐隊(duì)員的樂(lè)器，或者利用學(xué)校現(xiàn)有的樂(lè)器進(jìn)行學(xué)習(xí)，課后在家練習(xí)樂(lè)器的機(jī)會(huì)很少。王樂(lè)表示，成員們發(fā)現(xiàn)這個(gè)情況后，當(dāng)即決定購(gòu)置一批樂(lè)器，送給選擇相應(yīng)課程的學(xué)生。

  離別之際，實(shí)踐團(tuán)給所有的學(xué)生送上文具套裝，確保每一個(gè)學(xué)生都能獲得禮物。這時(shí)，實(shí)踐團(tuán)也收到了一份特殊的“禮物”：十張被手工認(rèn)真裁剪過(guò)的紙上，有幾段稚嫩的字，沒(méi)有華麗的辭藻和引經(jīng)據(jù)典，這是十三歲的陳雨哲留給每一位“小老師”的信。“老師你的朗誦很棒，雖然我在朗誦方面笨拙了些，但其實(shí)我很想學(xué)好朗誦……”音樂(lè)學(xué)專業(yè)2022級(jí)(3)班的李真如念著陳雨哲寫(xiě)給她的信。

  李真如坦言，他們當(dāng)時(shí)選擇來(lái)到這個(gè)偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)支教，更多是對(duì)未知的好奇。“我們?cè)跊](méi)有踏入這里之前，構(gòu)思了多種方式去扮演老師的角色，思考準(zhǔn)備傳授給他們不同的知識(shí)。實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生也像太陽(yáng)一樣照亮了我們。他們身上純粹的溫暖、對(duì)知識(shí)渴求的眼神、獨(dú)立自主的能力，反而讓我領(lǐng)悟到教師的使命和支教的真正意義。”李真如承認(rèn)這是她的學(xué)生教給她的。

  傳承：“五代人的心都留在一個(gè)地方

  “音為愛(ài)”團(tuán)隊(duì)，是安慶師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院依托大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”平臺(tái)建立的品牌教育關(guān)愛(ài)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)。于2018年正式組建，連續(xù)六年聚焦于偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的青少年藝術(shù)教育，該團(tuán)隊(duì)實(shí)施了一系列旨在促進(jìn)青少年美育發(fā)展與成長(zhǎng)關(guān)愛(ài)的活動(dòng)。

  “實(shí)踐團(tuán)要在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，不斷進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，帶給學(xué)生們新的教學(xué)體驗(yàn)，守好‘音為愛(ài)’暑期教育關(guān)愛(ài)實(shí)踐團(tuán)的旗幟，因?yàn)槲覀兾宕说男亩剂粼诹艘粋€(gè)地方。”曾經(jīng)的隊(duì)長(zhǎng)葉騏致對(duì)實(shí)踐團(tuán)全體成員強(qiáng)調(diào)。他解釋說(shuō)，臘樹(shù)初級(jí)中學(xué)的學(xué)生們長(zhǎng)期處于一個(gè)缺乏藝術(shù)教育的環(huán)境中，并且留守兒童比例占六成左右，更需要實(shí)踐團(tuán)成員在教學(xué)中投入愛(ài)心與細(xì)心。

  一教一學(xué)，進(jìn)行藝術(shù)教學(xué);一曲一唱，帶去師生原創(chuàng)歌曲;一練一演，排出滿堂成果。“今年我們依舊繼承傳統(tǒng)，提前半年進(jìn)行原創(chuàng)歌曲的準(zhǔn)備，經(jīng)過(guò)多次修改、打磨，最終將《人民就是江山》這首歌帶給大家，我們團(tuán)隊(duì)希望以音樂(lè)教育為‘橋梁’，實(shí)現(xiàn)美育與家國(guó)情懷教育的雙線發(fā)展。”音樂(lè)學(xué)專業(yè)2022級(jí)(3)班的李玉祥說(shuō)。他坦言，當(dāng)自己接過(guò)這場(chǎng)支教“馬拉松”的“接力棒”時(shí)，前幾屆的隊(duì)長(zhǎng)紛紛找到自己，將他們過(guò)往實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和所得細(xì)細(xì)囑托。

  “‘音為愛(ài)’團(tuán)隊(duì)一直以來(lái)送藝送教下鄉(xiāng)，通過(guò)美育特色活動(dòng)開(kāi)展愛(ài)黨愛(ài)國(guó)教育，旨在引導(dǎo)學(xué)生將特長(zhǎng)服務(wù)于社會(huì)，從社會(huì)實(shí)踐中收獲成長(zhǎng)。師生連續(xù)四年結(jié)合思政熱點(diǎn)創(chuàng)作歌曲MV，進(jìn)行傳唱，成為了團(tuán)隊(duì)的一個(gè)特色項(xiàng)目。我們希望通過(guò)支教填補(bǔ)鄉(xiāng)鎮(zhèn)專業(yè)藝術(shù)教育的缺失。”

  指導(dǎo)教師汪茗燕表示，“音為愛(ài)”團(tuán)隊(duì)將會(huì)繼續(xù)助力鄉(xiāng)鎮(zhèn)藝術(shù)教育，為在校生和社會(huì)搭建好互促的橋梁。“今年是‘音為愛(ài)’團(tuán)隊(duì)在臘樹(shù)鎮(zhèn)支教的第六年，我們鼓勵(lì)更多有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心的學(xué)子加入支教團(tuán)隊(duì)，在基層實(shí)踐中展現(xiàn)青春擔(dān)當(dāng)。”